LIKES, el juego perfecto para hablar de gustos y preferencias en clase

¿A tus estudiantes les cuesta expresar gustos y preferencias en español? ¿Ya no sabes qué más hacer y te gustaría practicar estas estructuras de una manera distendida y con un toque lúdico? Pues, hay un juego ideal para eso: LIKES, un juego de gustos y preferencias para la clase de español.

Likes, un juego para conocerse mejor

Likes es un juego con una mecánica muy sencilla que nos permitirá practicar la expresión de gustos con verbos como gustar y encantar. Al mismo tiempo, trabajaremos la cohesión de grupo y la inteligencia interpersonal. Y, por supuesto, a los profes nos ayudará a conocer mejor a nuestros estudiantes, factor muy importante para crear un buen clima de clase.

En una caja de tamaño medio y con un grafismo y colores que nos recuerdan a la mítica red social Facebook encontramos los siguientes componentes:

• Reglamento: El texto está redactado de manera muy sencilla, con oraciones cortas y vocabulario accesible. Además, los diferentes pasos aparecen representados con imágenes. Esto hace que la lectura de las instrucciones pueda ser realizada por los propios estudiantes.
• 100 cartas: En todas ellas figura una palabra escrita en mayúsculas y acompañada de un icono que la representa. Entre los conceptos encontramos tanto sustantivos (en singular o plural) como verbos. Hay diferentes temáticas como gastronomía, animales, cultura, deportes, cine, televisión, juegos y ocio en general.
• 32 fichas de likes en 8 colores diferentes: Cada jugador/a recibirá cuatro fichas de un color. En una de las caras aparece un icono de un pulgar hacia arriba y en la otra un número del 1 al 4.

Repaso previo al juego

Como revisión de los gustos y preferencias antes de jugar a LIKES, se recomienda el material de ProfedeELE sobre el verbo gustar.

¿Cómo se juega?

Para jugar a LIKES, este juego perfecto de gustos y preferencias para la clase de español te recomendamos esta mecánica de juego, es muy sencilla: expresar el grado de preferencia de los diferentes temas que aparecen en las cartas. El objetivo es conseguir el mayor número de puntos y demostrar así quién es el que mejor conoce a sus compañeros de juego.

Preparación de la partida

Cada jugador recibe 4 fichas de likes de un mismo color, con valores comprendidos entre 1 y 4.

Se barajan las cartas y se colocan formando un mazo con las ilustraciones boca abajo.
Es el momento de decidir quién comenzará siendo el primer jugador en dar los likes. Para ello, aprovechando que estamos en clase de lengua extranjera y queremos practicar la estructura gustar, el/la profe puede pedir un voluntario para que resuma en la pizarra cómo funcionan estas estructuras. El/La estudiante que se presente como voluntario/a será después el primer jugador en turno.

1️⃣ Primera fase de juego: decisiones

El jugador en turno toma cuatro cartas del mazo y las puntúa según sus gustos y preferencias (4 para lo que más, 1 para lo que menos). Tiene que colocar las fichas con el lado del pulgar visible y ocultar el lado numérico.
A lo largo de la partida, el resto de jugadores debe tratar de adivinar cuáles son las preferencias del jugador en turno.

2️⃣ Segunda fase: votaciones

En este momento el resto de jugadores colocará sus fichas para indicar los supuestos gustos del compañero. Tienen que depositar las fichas debajo de la carta correspondiente y siempre ocultando el valor numérico 

Hasta que todos los jugadores hayan colocado sus fichas, no se pasará a la fase de puntuación.

3️⃣ Tercera fase: puntuaciones

Llega el momento de destapar las puntuaciones otorgadas por los jugadores. 

En clase de lengua es recomendable que, a medida que vayan descubriendo las puntuaciones, los estudiantes formulen frases con el verbo gustar (o encantar)

Yo creo que a (X) le gusta(n) … 

‍ A (X) le gusta(n) mucho …

‍ A (X) no le gusta(n) nada …

‍♀️A (X) le encanta(n) …

Para sacar más jugo al juego y fomentar la expresión oral, el/la profe puede ir haciendo preguntas: Y a ti, ¿te gusta …?, ¿Por qué crees que a X le gusta…?

Una vez que todos han votado y expresado en voz alta los supuestos gustos del compañero. El jugador en turno destapará sus puntuaciones. Por cada coincidencia los otros jugadores recibirán un punto.

En este momento también es interesante indagar en los gustos del jugador en activo. Por ejemplo, si ha dicho que le gustan los perros, podemos preguntar si tiene uno y cómo se llama. Si ha confesado su odio por las verduras, podemos pedirle que haga un ránking de las tres que más odia. 

Nuestro objetivo como profesores tiene que ser potenciar el uso de la lengua meta en todas las fases del juego, hacer que poco a poco se vayan soltando. 

Cuando termina la ronda del primer jugador en activo, se elegirá otro jugador en activo y se repetirán los mismos pasos.

¿Por qué es ideal para nuestras clases de español?

• Tiempo. Es un juego rápido, aproximadamente entre 20 y 30 minutos. Dependiendo del número de jugadores se jugarán más o menos rondas.
• Portabilidad. Por el reducido número de componentes, la caja es del tamaño de un libro de bolsillo, ¡ideal para meter en la mochila! 
• Número de jugadores. Aunque está indicado para entre 3 y 8 jugadores, y solo contiene fichas de likes para un máximo de 8, se pueden formar grupos de juego. En este caso, simplemente tendríamos que “fabricar” más fichas de likes. Además, en las instrucciones también se explica una alternativa de juego por equipos.
• Niveles. Si pensamos en el exponente gramatical que se practica, entonces obviamente estaríamos en el nivel A1. Sin embargo, podemos usarlo en cualquier nivel, puesto que hablar de preferencias es un buen punto de partida para discusiones más extensas.
• Edad. Aunque en la caja figura como edad mínima 8 años, con una pequeña modificación (3 cartas en lugar de 4) pueden jugar niños menores. No es necesario que sepan leer, puesto que los iconos son fácilmente reconocibles.
• Competencia lingüística. Más allá de la simple estructura gramatical, los estudiantes pueden mejorar su expresión oral explicando sus respuestas. El/La profe o los compañeros pueden hacerle más preguntas. ¡Cada tarjeta es la excusa perfecta para seguir trabajando la fluidez verbal!
• Cohesión de grupo. Hablar gustos y preferencias es una buena manera de conocer al grupo. Los dinámicas de estas características son ideales para trabajar las relaciones interpersonales y la empatía.
• Versatilidad. Las 100 cartas recogen gran variedad de términos. Gracias al uso de la imagen nos sirven para crear un sinfín de actividades de corte lingüístico, tales como formar oraciones con varios elementos presentes en las cartas, trabajar campos semánticos, crear historias… O también pueden servir como base para otros juegos, por ejemplo, mímica, descripción o dibujo, entre otros.

Así que si estabas buscando actividades para que tus estudiantes expresen sus filias y fobias en español y al mismo tiempo se diviertan, ¿a qué esperas? ¡Llena tu clase de likes! ❤ Likes es el juego perfecto de gustos y preferencias para la clase de español.