Descubre el arte y la poesía con esta unidad sobre Goya y Rubén Darío: 17 actividades para trabajar adjetivación y lenguaje figurado en niveles avanzados.
A Goya: un poema de Rubén Darío
Corto animado para trabajar la comprensión audiovisual, aprender el vocabulario básico de las emociones y fomentar el respeto hacia los animales
Actividad con 17 ejercicios de nivel C1 para trabajar los colores y la adjetivación en base a Goya a partir de un poema de Rubén Darío
Introducción
Ideas y sugerencias para profes
Actividades de español nivel C1-C2 para aprender sobre colores y la adjetivación en la literatura hispana en la que se trabaja principalmente la comprensión lectora y la expresión escrita a través de 17 ejercicios interactivos online. Es un recurso completo y dinámico para estudiantes de Español como Lengua Extranjera (ELE) de nivel avanzado.
Esta secuencia didáctica ofrece una serie de ejercicios diseñados para promover la participación activa y el aprendizaje práctico, además de explorar este tema de manera gradual y efectiva en nivel C1-C2:
- Actividad 1: Tu(s) estudiante(s) deberá(n) hacer una breve investigación sobre Rubén Darío para descubrir los datos falsos. En clase grupal, se puede proponer que cada grupo investiga y lee uno de los enlaces para que sea colaborativa la respuesta y se argumente con más fundamento, en vez de solo hacer una lectura rápida.
- Actividad 2: Trabaja la comprensión lectora de poemas del autor para adentrar a tu estudiante al lenguaje propio del mundo de la poesía y ayúdalo a identificar alguna metáfora o sentido figurado.
- Actividad 3: Tu(s) estudiante(s) deberá(n) responder a las preguntas. En clases grupales, puedes proponer una batalla por grupos o, teniendo en cuenta que son dos posibles respuesta, proponer el movimiento para responder (los estudiantes que opinan A a la izquierda y los que opinan B a la derecha).
- Actividad 4: Conversa oralmente con tu(s) estudiante(s) sobre el vocabulario específico del arte en la imagen y la introducción de poema.
- Actividad 5: Lee el poema en voz alta para que tu(s) estudiante(s) siga(n) la lectura en silencio y pueda(n) concentrarse en el significado, no en la pronunciación.
- Actividad 6: A partir de la escucha anterior, ahora tu(s) estudiante(s) debe(n) recitar para comprender el ritmo propio de la lectura de la poesía. En clases grupales, propón la lectura en parejas para corregirse los estudiantes entre ellos.
- Actividad 7: Trabaja con nuevo vocabulario que aparece en el poema para ampliar la comprensión del texto.
- Actividad 8: Tu(s) estudiante(s) relacionará(n) las imágenes de las obras con los versos del poema. En clases grupales, se puede ampliar dividiendo un cuadro para cada persona/pareja/grupo (hay 7 obras) y pidiendo una breve investigación para justificar mejor la elección del verso y dar datos adicionales de la obra.
- Actividad 9: El objetivo de la actividad es aprender adjetivos relacionados con la luz y la oscuridad. Se puede proponer la descripción de alguna de las obras anteriores con algunos de los adjetivos.
- Actividad 10: Puedes leer las explicaciones o pedir un estudiante voluntario para entender mejor la adjetivación en el mundo de la poesía.
- Actividad 11: Se puede realizar en clase abierta como lluvia de ideas o por grupos a ver quién identifica más adjetivos.
- Actividad 12: Tras la explicación, los estudiantes deben relacionar los tonos de verde y azul. Se puede proponer que den un ejemplo de un objeto o cosa con ese color en cada respuesta para asegurarnos que entienden la diferencia de tonalidades.
- Actividad 13: Ahora tu(s) estudiante(s) podrá(n) descubrir algunos de los colores de manera más interactiva a través del juego de las parejas.
- Actividad 14: Deja que tu(s) estudiante(s) intente(n) la creación del verbo en el primer apartado libremente sin ayuda antes de corregir la actividad.
- Actividad 15: Trabaja expresiones coloquiales con colores propias del habla informal.
- Actividad 16: Para trabajar la expresión escrita, tu(s) estudiante(s) deberá(n) crear su propio poema. Dales unos minutos y ayúdale a pensar en relaciones de sentido figurado.
- Actividad 17: Termina la unidad con una breve evaluación oralmente y revisar que todo ha quedado claro.
Estas 17 actividades proporcionan una estructura completa para explorar y comprender un tema de cultura del mundo hispano con lenguaje figurado (la metáfora, el neologismo, el doble sentido, etc) y vocabulario avanzado de sustantivos, la adjetivación y el color.
Además de los ejercicios en línea, en el material complementario disponible para descargar encontrarás un cuadernillo con las actividades de la web maquetados en PDF para practicar sin necesidad de conexión a internet.
Si te interesan los materiales complementarios de esta secuencia didáctica, los puedes conseguir pagando una pequeña cantidad (ver final de esta página) o puedes suscribirte a una de nuestras membresías y acceder a todos nuestros materiales.
Ejercicios
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Biografía de Rubén Darío
Rubén Darío (1867-1916) fue un poeta nicaragüense. Clica sobre dos datos falsos de su biografía. Para ello, puedes ayudarte de los siguientes enlaces:
Instrucciones
Rubén Darío (1867-1916) fue un poeta nicaragüense. Clica sobre dos datos falsos de su biografía. Para ello, puedes ayudarte de los siguientes enlaces:
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La poesía de Rubén Darío
Lee la siguiente presentación con extractos de la obra poética de Rubén Darío.
Instrucciones
Lee la siguiente presentación con extractos de la obra poética de Rubén Darío.
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El Modernismo
Como hemos visto en la actividad 1, Rubén Darío fue uno de los máximos representantes del movimiento literario llamado Modernismo. Teniendo en cuenta las muestras de su obra po...
Instrucciones
Como hemos visto en la actividad 1, Rubén Darío fue uno de los máximos representantes del movimiento literario llamado Modernismo. Teniendo en cuenta las muestras de su obra poética de la actividad 2 escoge qué características de las siguientes pertenecen a esta corriente.
1
Francisco de Goya
Rubén Darío dedica un poema a Goya. Este poema comienza así:
Instrucciones
Rubén Darío dedica un poema a Goya. Este poema comienza así:
| Poderoso visionario, raro ingenio temerario, por ti enciendo mi incensario.Por ti, cuya gran paleta, caprichosa, brusca, inquieta, debe amar todo poeta; Identifica en el autorretrato de Goya los siguientes instrumentos del pintor: paleta, pincel, caballete y lienzo. |
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A Goya
Lee el poema A Goya, dedicado al pintor aragonés e incluido en el libro Cantos de vida y esperanza.
Instrucciones
Lee el poema A Goya, dedicado al pintor aragonés e incluido en el libro Cantos de vida y esperanza.
I
Poderoso visionario,
raro ingenio temerario,
por ti enciendo mi incensario.
II
Por ti, cuya gran paleta,
caprichosa, brusca, inquieta,
debe amar todo poeta;
III
por tus lóbregas visiones,
tus blancas irradiaciones,
tus negros y bermellones;
IV
por tus colores dantescos,
por tus majos pintorescos,
y las glorias de tus frescos.
V
Porque entra en tu gran tesoro
el diestro que mata al toro,
la niña de rizos de oro,
VI
y con el bravo torero,
el infante, el caballero,
la mantilla y el pandero.
VII
Tu loca mano dibuja
la silueta de la bruja
que en la sombra se arrebuja,
VIII
y aprende una abracadabra
del diablo patas de cabra
que hace una mueca macabra.
IX
Musa soberbia y confusa,
ángel, espectro, medusa.
Tal aparece tu musa.
X
Tu pincel asombra, hechiza,
ya en sus claros electriza,
ya en sus sombras sinfoniza;
XI
con las manolas amables,
los reyes, los miserables,
o los cristos lamentables.
XII
En tu claroscuro brilla
la luz muerta y amarilla
de la horrenda pesadilla,
XIII
o hace encender tu pincel
los rojos labios de miel
o la sangre del clavel.
XIV
Tienen ojos asesinos
en sus semblantes divinos
tus ángeles femeninos.
XV
Tu caprichosa alegría
mezclaba la luz del día
con la noche oscura y fría:
XVI
Así es de ver y admirar
tu misteriosa y sin par
pintura crepuscular.
XVII
De lo que da testimonio:
por tus frescos, San Antonio;
por tus brujas, el demonio.
1
Recita el poema
Recita el poema anterior. No te olvides de hacer una pequeña pausa al final de cada verso (pausa versal) y otra al acabar cada estrofa (pausa estrófica).
Instrucciones
Recita el poema anterior. No te olvides de hacer una pequeña pausa al final de cada verso (pausa versal) y otra al acabar cada estrofa (pausa estrófica).
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1
Vocabulario del poema
Aquí tienes palabras nuevas del poema. Relaciona las palabras con sus definiciones.
Instrucciones
Aquí tienes palabras nuevas del poema. Relaciona las palabras con sus definiciones.
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1
La obra de Goya
Como has podido ver, el poema anterior es un recorrido por la obra de Goya ya desde las primeras estrofas. Por ejemplo en la estrofa Por ti, cuya gran paleta/caprichosa, brusca,...
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Como has podido ver, el poema anterior es un recorrido por la obra de Goya ya desde las primeras estrofas. Por ejemplo en la estrofa Por ti, cuya gran paleta/caprichosa, brusca, inquieta,/debe amar todo poeta el adjetivo caprichosa hace referencia a los Caprichos, una serie de grabados satíricos de Goya.
Relaciona los versos del poema con la obra de Goya a la que aluden.
1
Luz y oscuridad
Como ves, a lo largo de todo el poema se presenta la oposición entre luz y oscuridad. Y es que la pintura de Goya tiene una vertiente luminosa (sus pinturas costumbristas en su...
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Como ves, a lo largo de todo el poema se presenta la oposición entre luz y oscuridad. Y es que la pintura de Goya tiene una vertiente luminosa (sus pinturas costumbristas en su etapa inicial) y otra oscura (los Caprichos, Los desastres de la guerra y las Pinturas negras). Rubén Darío lo expresa en la estrofa XV:
Tu caprichosa alegría
mezclaba la luz del día
con la noche oscura y fría.
Ahora arrastra a la izquierda los adjetivos relacionados con la luz y la derecha los adjetivos relacionados con la oscuridad.
1
Epítetos
Observa la siguiente presentación relativa a la adjetivación del poema.
Instrucciones
Observa la siguiente presentación relativa a la adjetivación del poema.
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Los colores I
Como hemos visto en la actividad 3 una de las características del Modernismo es el uso de adjetivos abundantes, sensoriales y coloristas. Señala en el poema de la actividad 5 t...
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Como hemos visto en la actividad 3 una de las características del Modernismo es el uso de adjetivos abundantes, sensoriales y coloristas. Señala en el poema de la actividad 5 todos los adjetivos y sustantivos relativos al color que encuentres. Clica debajo de la imagen siguiente para comprobar tu respuesta.
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Los colores II
La estrofa III del poema dice
Por tus lóbregas visiones,
tus blancas irradiaciones,
tus negros y bermellones.
Además de ser una muestra de la adjetivación, incluye una palabr...
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La estrofa III del poema dice
Por tus lóbregas visiones,
tus blancas irradiaciones,
tus negros y bermellones.
Además de ser una muestra de la adjetivación, incluye una palabra referida a una tonalidad del rojo: bermellón. A continuación tienes una explicación de su origen.
Arrastra a la izquierda las palabras de los tonos relacionados con el azul y a la derecha los relacionados con el amarillo.
Aquí tienes una infografía de resumen con las colocaciones anteriores relativas al sustantivo color.
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Juego de memoria visual
Trata de emparejar estas tarjetas para descubrir alguno de los colores anteriores.
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Trata de emparejar estas tarjetas para descubrir alguno de los colores anteriores.
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Los colores III
Vamos a seguir trabajando el vocabulario de los colores. Crea verbos y adjetivos a partir de los colores siguientes completando la actividad de abajo.
Instrucciones
Vamos a seguir trabajando el vocabulario de los colores. Crea verbos y adjetivos a partir de los colores siguientes completando la actividad de abajo.
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A todo color
Completa las siguientes actividades de expresiones con el sustantivo color.
Instrucciones
Completa las siguientes actividades de expresiones con el sustantivo color.
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Tarea final
¿Sabes qué es un poema diamante? Es un poema de siete versos en forma de diamante. Fíjate en la estructura de cada verso en la imagen de abajo.
Después, lee nuestro poema diam...
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¿Sabes qué es un poema diamante? Es un poema de siete versos en forma de diamante. Fíjate en la estructura de cada verso en la imagen de abajo.
Después, lee nuestro poema diamante de ejemplo sobre el cuadro La lámpara del diablo, cuyos protagonistas son el diablo y un sacerdote que echa aceite en la lámpara.
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Evaluación
Comprueba lo que has aprendido con este test de evaluación.
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Comprueba lo que has aprendido con este test de evaluación.
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