Explora la poesía de Gioconda Belli y las comparaciones con esta unidad didáctica. Actividades para mejorar comprensión y expresión-B2-C1.
El hombre que me ame: un poema de Gioconda Belli
Corto animado para trabajar la comprensión audiovisual, aprender el vocabulario básico de las emociones y fomentar el respeto hacia los animales
Actividad con 18 ejercicios para trabajar las comparaciones estereotipadas nivel b2 en base al poema de Gioconda Belli "El hombre que me ame"
Introducción
Ideas y sugerencias para profes
Actividades online de español nivel B2-C1 para practicar la lectura de poesía, las comparaciones estereotipadas y léxico relacionado que trabaja la expresión oral y escrita, y la comprensión lectora a través de 18 actividades interactivas online. Es un contenido completo y dinámico para la enseñanza de alumnos de la clase de Español como Lengua Extranjera (ELE) de nivel avanzado.
Gioconda Belli Pereira es una poeta y novelista nicaragüense. Con su primer libro Sobre la grama (1972) abordó sin tapujos el cuerpo y la sexualidad femenina. Otros poemas de la autora que puedes encontrar en ProfedeELE son: 8 de marzo y Amor de frutas.
Esta secuencia de aprendizaje ofrece una serie de actividades para alumnos diseñados para promover la participación activa y la enseñanza práctica, además de explorar este tema de manera gradual y efectiva. La unidad comienza con actividades de contextualización sobre grandes referentes de la literatura hispanoamericana (poesía, cuento, novela y ensayo) y datos biográficos de la autora. Continúa con actividades para discutir en clase los posibles temas que abordará la poesía en cuestión, basándose en algunos versos, una nube de palabras y el título. En la actividad 7 se presenta el texto de la poesía para trabajar la lectura en voz alta (recitar o declamar) y la comprensión. Posteriormente, se incluyen actividades para trabajar las ideas principales y utilizas expresiones similares a las utilizadas en el texto. Tus alumnos trabajarán el vocabulario de sentimientos, estados de ánimo, características personales y cantidad para trabajar algunos procesos morfológicos de cambio de adjetivos a sustantivos, y viceversa. También se incluyen actividades sobre recursos literarios utilizados en la poesía como el símil y ejercicios de escribir utilizando los contenidos repasados. Finalmente, se incluye una evaluación para consolidar los nuevos conocimientos y recursos para ampliar la unidad con otros poemas y el contacto público de la autora.
Estas 18 actividades proporcionan una estructura completa para explorar y practicar un tema fundamental en la clase de español en niveles avanzados: leer poesía y la comparación. Además de los recursos de la web, en el material complementario disponible para descarga encontrarás un cuadernillo con las actividades de la web maquetados en PDF, lo que permite practicar sin necesidad de conexión a internet y mandar los recursos como tarea para casa.
Si te interesan los recursos complementarios de esta secuencia didáctica, los puedes conseguir pagando una pequeña cantidad (ver final de esta página) o puedes suscribirte a una de nuestras membresías y acceder a todos nuestros materiales de español.
Ejercicios
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Escritores de Hispanoamérica
En esta unidad didáctica vamos a trabajar sobre un poema de la escritora Gioconda Belli.
En la actividad de abajo tienes la fotografía de la poeta y de otras personas de Hispanoa...
Instrucciones
En esta unidad didáctica vamos a trabajar sobre un poema de la escritora Gioconda Belli.
En la actividad de abajo tienes la fotografía de la poeta y de otras personas de Hispanoamérica. Relaciona las fotografías con los nombres de los autores.
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¿De qué países son?
Belli es de Nicaragua.
¿Sabrías encontrar Nicaragua en el mapa de abajo?
Por cierto, ¿recuerdas cuál es el gentilicio de Nicaragua?
¿Y sabrías relacionar cada uno de los esc...
Instrucciones
Belli es de Nicaragua.
- ¿Sabrías encontrar Nicaragua en el mapa de abajo?
- Por cierto, ¿recuerdas cuál es el gentilicio de Nicaragua?
- ¿Y sabrías relacionar cada uno de los escritores de la actividad anterior (Isabel Allende, Mario Benedetti, Jorge Luis Borges, Laura Esquivel, Gabriel García Márquez, Wendy Guerra y Mario Vargas Llosa) con su país (Argentina, Chile, Colombia, Cuba, México, Perú, Uruguay)?
- Comprueba tus respuestas con esta infografía.
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Gioconda Belli
Aquí tienes ocho datos biográficos sobre la autora. Clica sobre los cinco que son verdaderos. Hay tres que son falsos. Puedes consultar como ayuda los siguientes enlaces:
Biog...
Instrucciones
Aquí tienes ocho datos biográficos sobre la autora. Clica sobre los cinco que son verdaderos. Hay tres que son falsos. Puedes consultar como ayuda los siguientes enlaces:
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La poesía de Gioconda Belli
En la siguiente presentación tienes algunos versos de Gioconda Belli. A partir de su lectura responde a las siguientes preguntas:
¿Qué temas aparecen en su poesía?
¿Qué tipo...
Instrucciones
En la siguiente presentación tienes algunos versos de Gioconda Belli. A partir de su lectura responde a las siguientes preguntas:
- ¿Qué temas aparecen en su poesía?
- ¿Qué tipo de símbolos emplea?
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Nube de palabras
El texto poético de Gioconda Belli que vamos a leer se titula Reglas de juego para los hombres que quieran amar a mujeres mujeres. Como has visto en la actividad anterior, los ele...
Instrucciones
El texto poético de Gioconda Belli que vamos a leer se titula Reglas de juego para los hombres que quieran amar a mujeres mujeres. Como has visto en la actividad anterior, los elementos naturales y corporales tienen una presencia continua en su poesía. En la nube de palabras de abajo tienes algunos términos que aparecen en el poema. A partir de ellos responde a las siguientes preguntas:
- ¿De qué crees que va tratar?
- ¿Qué tipo de reglas o instrucciones crees que va a dar la escritora?
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El título del poema
¿Por qué crees que en el título se duplica el sustantivo mujeres? Clica en la imagen de abajo y tendrás la respuesta.
Instrucciones
¿Por qué crees que en el título se duplica el sustantivo mujeres? Clica en la imagen de abajo y tendrás la respuesta.
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Reglas de juego para los hombres que quieran amar a mujeres mujeres
Aquí tienes el poema completo. Si clicas en las palabras en negrita podrás ver una foto de lo que significan.
Hazlo tuyo y recítalo.
Puedes grabar tu recitado a continuación...
Instrucciones
Aquí tienes el poema completo. Si clicas en las palabras en negrita podrás ver una foto de lo que significan.
- Hazlo tuyo y recítalo.
- Puedes grabar tu recitado a continuación del texto.
- Si sois varios alumnos, vuestro profesor asignará a cada uno una estrofa para recitar.
- Haz pausas cortas para marcar el final de cada verso.
- Haz pausas largas para marcar el final de cada estrofa.
- Carga de emoción palabras como ternura, fuerte, sonrisa, tristeza, alegría, disparamos, Revolución…
- Para vocalizar mejor, una técnica es leerlo mordiendo un bolígrafo. En la segunda lectura quítate el bolígrafo y verás cómo tu pronunciación mejora.
I
El hombre que me ame
deberá saber descorrer las cortinas de la piel,
encontrar la profundidad de mis ojos
y conocer lo que anida en mí:
la golondrina transparente de la ternura. II
El hombre que me ame
no querrá poseerme como una mercancía,
ni exhibirme como un trofeo de caza.
Sabrá estar a mi lado
con el mismo amor
con que yo estaré al lado suyo. III
El amor del hombre que me ame
será fuerte como los árboles de ceibo,
protector y seguro como ellos,
limpio como una mañana de diciembre. IV
El hombre que me ame
no dudará de mi sonrisa,
ni temerá la abundancia de mi pelo.
Respetará la tristeza, el silencio
y con caricias tocará mi vientre como guitarra
para que brote música y alegría
desde el fondo de mi cuerpo. V
El hombre que me ame
podrá encontrar en mí
la hamaca donde descansar
el pesado fardo de sus preocupaciones,
la amiga con quien compartir sus íntimos secretos,
el lago donde flotar
sin miedo de que el ancla del compromiso
le impida volar cuando se le ocurra ser pájaro. VI
El hombre que me ame
hará poesía con su vida,
construyendo cada día
con la mirada puesta en el futuro. VII
El hombre que me ame
deberá saber descorrer las cortinas de la piel,
encontrar la profundidad de mis ojos
y conocer lo que anida en mí:
la golondrina transparente de la ternura. II
El hombre que me ame
no querrá poseerme como una mercancía,
ni exhibirme como un trofeo de caza.
Sabrá estar a mi lado
con el mismo amor
con que yo estaré al lado suyo. III
El amor del hombre que me ame
será fuerte como los árboles de ceibo,
protector y seguro como ellos,
limpio como una mañana de diciembre. IV
El hombre que me ame
no dudará de mi sonrisa,
ni temerá la abundancia de mi pelo.
Respetará la tristeza, el silencio
y con caricias tocará mi vientre como guitarra
para que brote música y alegría
desde el fondo de mi cuerpo. V
El hombre que me ame
podrá encontrar en mí
la hamaca donde descansar
el pesado fardo de sus preocupaciones,
la amiga con quien compartir sus íntimos secretos,
el lago donde flotar
sin miedo de que el ancla del compromiso
le impida volar cuando se le ocurra ser pájaro. VI
El hombre que me ame
hará poesía con su vida,
construyendo cada día
con la mirada puesta en el futuro. VII
Por sobre todas las cosas,
el hombre que me ame
deberá amar al pueblo,
no como una abstracta palabra
sacada de la manga,
sino como algo real, concreto,
ante quien rendir homenaje con acciones
y dar la vida si es necesario. VIII
El hombre que me ame
reconocerá mi rostro en la trinchera.
Rodilla en tierra me amará
mientras los dos disparamos juntos
contra el enemigo. IX
El amor de mi hombre
no conocerá el miedo a la entrega,
ni temerá descubrirse ante la magia del enamoramiento
en una plaza llena de multitudes.
Podrá gritar -te quiero-
o hacer rótulos en lo alto de los edificios
proclamando su derecho a sentir
el más hermoso y humano de los sentimientos. X
El amor de mi hombre
no le huirá a las cocinas,
ni a los pañales del hijo.
Será como un viento fresco,
llevándose entre nubes de sueño y de pasado,
las debilidades que, por siglos, nos mantuvieron separados
como seres de distinta estatura. XI
el hombre que me ame
deberá amar al pueblo,
no como una abstracta palabra
sacada de la manga,
sino como algo real, concreto,
ante quien rendir homenaje con acciones
y dar la vida si es necesario. VIII
El hombre que me ame
reconocerá mi rostro en la trinchera.
Rodilla en tierra me amará
mientras los dos disparamos juntos
contra el enemigo. IX
El amor de mi hombre
no conocerá el miedo a la entrega,
ni temerá descubrirse ante la magia del enamoramiento
en una plaza llena de multitudes.
Podrá gritar -te quiero-
o hacer rótulos en lo alto de los edificios
proclamando su derecho a sentir
el más hermoso y humano de los sentimientos. X
El amor de mi hombre
no le huirá a las cocinas,
ni a los pañales del hijo.
Será como un viento fresco,
llevándose entre nubes de sueño y de pasado,
las debilidades que, por siglos, nos mantuvieron separados
como seres de distinta estatura. XI
El amor de mi hombre
no querrá rotularme y etiquetarme.
Me dará aire, espacio,
alimento para crecer y ser mejor,
como una Revolución
que hace de cada día
el comienzo de una nueva victoria.
no querrá rotularme y etiquetarme.
Me dará aire, espacio,
alimento para crecer y ser mejor,
como una Revolución
que hace de cada día
el comienzo de una nueva victoria.
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Estructura del poema
Ahora relaciona cada una de las once estrofas del poema con su idea central resumida.
Instrucciones
Ahora relaciona cada una de las once estrofas del poema con su idea central resumida.
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Ahora vamos a hablar de ti
Haz una lluvia de ideas con tu profe de cómo deseas que sea la persona que te ame. No te limites a dar una lista de adjetivos. Da detalles concretos, como hace la autora.
Instrucciones
Haz una lluvia de ideas con tu profe de cómo deseas que sea la persona que te ame. No te limites a dar una lista de adjetivos. Da detalles concretos, como hace la autora.
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De adjetivo a sustantivo
Como ves, el poema tiene varias palabras relacionadas con sentimientos (ternura, tristeza, alegría, enamoramiento), estados de ánimo (preocupación, compromiso, silencio), caract...
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Como ves, el poema tiene varias palabras relacionadas con sentimientos (ternura, tristeza, alegría, enamoramiento), estados de ánimo (preocupación, compromiso, silencio), características personales (profundo, fuerte, protector, seguro, limpio, íntimo) y cantidad (abundancia). Transforma estas palabras de adjetivos a sustantivos o de sustantivos a adjetivos como en el ejemplo.
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Vocabulario
Relaciona los términos de la columna de la izquierda con los sinónimos de la columna de la derecha. Para ello ten en cuenta dos criterios:
el criterio morfológico (sustantivo ...
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Relaciona los términos de la columna de la izquierda con los sinónimos de la columna de la derecha. Para ello ten en cuenta dos criterios:
- el criterio morfológico (sustantivo con sustantivo, adjetivo con adjetivo, verbo con verbo o si hay prefijos o sufijos comunes)
- el criterio semántico (el contexto te puede ayudar, por lo que está marcada la estrofa en donde aparecen las palabras).
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Intenta relacionar algunas de las palabras del ejercicio con las imágenes de la columna de la derecha.
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Vocabulario en su salsa
Ahora vamos a ver el vocabulario anterior en contexto.
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Ahora vamos a ver el vocabulario anterior en contexto.
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El símil
Observa los fragmentos del poema marcados en negrita de la siguiente presentación.
Instrucciones
Observa los fragmentos del poema marcados en negrita de la siguiente presentación.
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Crea tus propios símiles
Gioconda Belli emplea las comparaciones como un recurso literario llamado símil.
Instrucciones
Gioconda Belli emplea las comparaciones como un recurso literario llamado símil.
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Comparaciones estereotipadas
En la lengua cotidiana existen también las llamadas comparaciones estereotipadas. Son fórmulas comparativas fraseológicas. Vamos a ver algunas de ellas relativas a elementos de ...
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En la lengua cotidiana existen también las llamadas comparaciones estereotipadas. Son fórmulas comparativas fraseológicas. Vamos a ver algunas de ellas relativas a elementos de la naturaleza.
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- ¿Existen estas comparaciones estereotipadas en tu lengua?
- ¿Cómo las traducirías?
- ¿Qué otras comparativas estereotipadas conoces?
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Ahora tú
Ahora vas a convertirte en poeta. Vas a redactar o recitar tu propio poema con las instrucciones de abajo.
Instrucciones
Ahora vas a convertirte en poeta. Vas a redactar o recitar tu propio poema con las instrucciones de abajo.
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Evaluación
Comprueba lo que has aprendido con este test de evaluación.
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Comprueba lo que has aprendido con este test de evaluación.
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Recursos para ampliar
Si quieres saber más acerca de Gioconda Belli, clica en los siguientes enlaces:
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Si quieres saber más acerca de Gioconda Belli, clica en los siguientes enlaces:
Descargables
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