Inventos para combatir la crisis climática

Actividad en la que se trabaja la comprensión lectora y el vocabulario en base a la adaptación de un artículo periodístico que habla de innovadoras tecnologías sostenibles destinadas a promover un futuro más respetuoso con el medioambiente con 7 ejercicios. Es un recurso completo (trabaja todas las destrezas) y dinámico para estudiantes de Español como Lengua Extranjera (ELE) de nivel intermedio-avanzado (B2-C1). Antes de leer el texto adaptado al nivel de las estudiantes y los estudiantes, encontrarás ejercicios de prelectura. Después del texto hay ejercicios de poslectura (en los que se valora la comprensión del texto y se trabaja el nuevo vocabulario) y de ampliación.Esta actividad la podemos llevar a clase en cualquier momento o cuando se trate el tema de los objetivos de desarrollo sostenible de la agenda 2030.

Los ejercicios interactivos incluidos en esta unidad están diseñados para promover la participación activa y el aprendizaje práctico. Cada ejercicio está cuidadosamente diseñado para abordar diferentes aspectos: tanto el aprendizaje de léxico nuevo en lengua española, como la reflexión sobre aspectos sociales y la comprensión de lectura.

• Comprensión lectora: Identificar y reconocer las ideas principales que se presentan en el texto. Aprender nuevo léxico relacionado con el medioambiente y con el cuidado de nuestro planeta Tierra.
• Expresión escrita: Construir un texto-resumen que refleje el contenido del artículo. Crear un texto explicativo para poner en práctica el léxico aprendido en lengua española.
• Expresión oral: Expresar opinión e interactuar en un debate centrado en la problemática de la crisis climática
• Comprensión auditiva: Establecer relaciones entre lo aprendido en la unidad y la información contenida en el material audiovisual.

Esta secuencia didáctica ofrece una serie de ejercicios diseñados para explorar este tema de manera gradual y efectiva en niveles B2-C1:

• Preguntas de prelectura. Se invita a las personas lectoras a reflexionar sobre sus conocimientos previos acerca de la lectura, a hacer hipótesis sobre el texto, a recordar el léxico que saben relacionado con el tema, a expresar lo que opinan, etc., con el fin de crear un ambiente los más favorable posible para enfrentarse a la comprensión del texto. Posteriormente se procede a la lectura no solo del texto sino también de las palabras mapeadas con su significado.
• Lectura. El artículo es una adaptación del original para el nivel B2-C1 en lengua española. Durante la lectura, se pueden tomar notas y apuntar ideas clave en el espacio habilitado debajo del texto. Esto será útil, además de para facilitar la comprensión del texto, para elaborar el resumen que se pide en la actividad 1.
• Actividad 1. ¿De qué trata el artículo? En este ejercicio de síntesis el alumnado tratará de resumir en pocas palabras (en español) de qué va el artículo, haciendo una selección de las palabras que creen que son las más importantes para explicar el tema.
• Actividad 2: Comprensión de lectura. Después de haber leído el texto, deben responder a una serie de preguntas con respuesta de verdadero o falso para demostrar qué grado de comprensión tienen del texto.
• Actividad 3: Mapa de ideas. Los lectores pueden crear un mapa de ideas para organizar y visualizar los conceptos relacionados con la crisis climática global, identificando conexiones y patrones importantes.
• Actividad 4: Un poco de vocabulario. Este ejercicio proporciona una oportunidad para explorar y comprender términos específicos, en este caso con la particularidad de que todas las palabras seleccionadas están relacionadas con el medio ambiente y el cuidado de nuestro planeta Tierra. El objetivo es dar a conocer y enriquecer la variedad de vocabulario (palabras, verbos, adjetivos, etc.) existente de las estudiantes y los estudiantes.
• Actividad 5: Vamos a hablar. Se presenta una infografía para mejorar la expresión de acuerdo y desacuerdo y una serie de preguntas relacionadas con el texto. La idea es invitar a la reflexión y/o al debate sobre el tema del artículo compartiendo, sobre todo, sus opiniones acerca de las responsabilidades individuales y colectivas que tenemos todas las personas frente a la crisis climática.  
• Actividad 6: Escribe. En esta actividad, los estudiantes y las estudiantes tienen la oportunidad de ampliar su capacidad de expresión a partir de la redacción de sus ideas y reflexiones por escrito, a través de un texto. Se les insta a leer primero y luego a escribir un artículo científico que describa un invento creado para reducir algunos factores que empeoran el cambio climático. Este artículo debe tener un título, un resumen, palabras clave, una introducción, una explicación y unas conclusiones. 
• Actividad 7: Material complementario. Se proporciona material complementario audiovisual basado en un video que explica las diferencias entre calentamiento global y cambio climático, y cuáles son sus causas y consecuencias.
• Se invita al alumnado también a visitar la calculadora de impacto medio ambiental y también a realizar un test online  para poder averiguar cuánto se hace realmente por el medio ambiente y por nuestro planeta Tierra. 

Estos siete ejercicios proporcionan una estructura completa para explorar y comprender el tema de la crisis climática y las propuestas de alternativas y posibles soluciones que existen en la actualidad, ofreciendo a las lectoras y a los lectores la oportunidad de reflexionar, discutir y aprender de manera activa y significativa, empleando en el vocabulario (palabras, verbos, adjetivos, etc.) adquirido a través de esta unidad.

Además de los ejercicios en línea, en el material complementario disponible para descargar encontrarás, por un lado, un cuadernillo con los ejercicios de la web maquetados en PDF de manera que todos los ejercicios quepan en una misma hoja impresa por ambos lados, lo que permite practicar sin necesidad de conexión a internet y permite mandar la actividad como tarea para casa; por otro, la descarga incluye el texto locutado.