14 ejercicios sobre marcadores discursivos. Aprende a conectar ideas en textos y conversaciones con ejercicios prácticos y materiales descargables.
Marcadores discursivos o conectores del discurso
Corto animado para trabajar la comprensión audiovisual, aprender el vocabulario básico de las emociones y fomentar el respeto hacia los animales
Actividad y explicación para trabajar los marcadores o conectores discursivos nivel B2 y C1 con 2 ejercicios
Introducción
Ideas y sugerencias para profes
Los marcadores del discurso o conectores son unos elementos muy importantes para tener un buen nivel de español tanto al escribir como al hablar. Estas partículas sirven para ordenar y conectar las distintas partes del discurso facilitando la cohesión textual y la interpretación de los enunciados. En esta secuencia de ejercicios de español nivel intermedio-avanzado B1, B2, C1 y C2 sobre los marcadores del discurso (conectores) se trabajan destrezas escritas y orales para estudiantes de Español como Lengua Extranjera (ELE).
El material se compone de una infografía visual de los marcadores discursivos en español que corresponden a los niveles a partir de B1, 14 actividades interactivas y un video (tapa de español). Adicionalmente, en el material descargable, se encuentra el cuadernillo con las actividades en versión impresa, un juego de mesa tipo trivial, un imprimible de historias cortas para trabajar la comprensión y expresión escrita y un juego de cartas sobre conexiones locas para explotar la interacción oral.
Los ejercicios interactivos incluidos en esta unidad están diseñados para promover la participación activa y el aprendizaje práctico. Cada ejercicio está cuidadosamente diseñado para ir asimilando los diferentes tipos de marcadores del discurso.
- Comprensión lectora: Encontrarás diferentes historias, textos expositivos y oraciones para colocar el marcador discursivo correcto, para lo cual es indispensable comprender el texto y su contexto.
- Expresión escrita: Para la tarea final se proponen diferentes temas entre los que pueden elegir tus estudiantes para elaborar su texto utilizando los marcadores estudiados.
- Expresión oral: En diversas actividades se propone el trabajo en la oralidad para crear oraciones de manera libre o completar algunos contextos propuestos.
- Interacción oral: Los descargables contienen un juego de cartas y un juego de mesa tipo trivial para interactuar con tus estudiantes utilizando los marcadores.
Esta secuencia didáctica ofrece una serie de ejercicios diseñados para explorar este tema de manera gradual y efectiva en niveles B1, B2, C1 y C2:
- Actividad 1: Encuentra los marcadores en el texto. A partir un primer texto, tus estudiantes deben identificar los marcadores que sirven para introducir un tema y añadir ideas. Durante la corrección, puedes proponer a tus estudiantes que señalen en cada oración qué otro marcador podría servir en ese ejemplo.
- Actividad 2: Forma oraciones. Tus estudiantes podrán relacionar ideas sobre el medioambiente empleando distintos marcadores intercambiables entre sí, dándose así cuenta de que hay muchas alternativas de marcadores para unir una aclaración o explicación. Se puede trabajar oralmente la construcción de las oraciones finales o pedirles que escriban las respuestas.
- Actividad 3: Habla. En esta actividad, tus estudiantes comenzarán con la producción libre y creativa, eligiendo un tema que les interese y dando ejemplos o casos particulares de esa idea.
- Actividad 4: ¿Qué opinas tú? A partir de cada imagen, tus estudiantes podrán evidenciar situaciones contrarias para después opinar sobre qué prefieren o qué opinión tienen al respecto.
- Actividad 5: Reformula. Tus estudiantes trabajarán la reformulación de oraciones incluyendo posibilidad o probabilidad. Puede trabajarse en la oralidad o por escrito.
- Actividad 6: Habla. Con el fin de trabajar los marcadores de oposición, se expresarán algunas ideas a las que les falta incluir su idea opuesta.
- Actividad 7: Encuentra los errores. Tus estudiantes podrán identificar errores en un texto, comprendiendo las relaciones de causa y consecuencia en una consecución de eventos. Después de encontrar los errores, pídeles que los corrijan.
- Actividad 8: ¿Causa o consecuencia? Tus estudiantes completarán las oraciones según si consideran que la oración introduce una causa o una consecuencia.
- Actividad 9: Responde a los mensajes. Esta actividad pretende promover la interacción escrita: tus estudiantes responderán a los mensajes de texto por escrito reafirmando la idea con algún marcador de los propuestos. En caso de trabajarla con adolescentes o adultos en un contexto en grupo, puedes proponer la actividad entre dos compañeras o compañeros que simulen la conversación en WhatsApp para compartir el pantallazo del mensaje y la respuesta y hacerlo así más realista.
- Actividad 10: Clasifica los marcadores. Tus estudiantes deberán clasificar tres tipos de marcadores para prepararlos para trabajar con ellos a continuación.
- Actividad 11: Ordenar, explicar, resumir y concluir. Tus estudiantes tendrán que elegir el conector correcto para organizar las ideas del texto.
- Actividad 12: Todo tipo de marcadores. Para consolidar lo aprendido, tus estudiantes podrán utilizar cualquier tipo de marcador para relacionar dos ideas.
- Actividad 13: Test. Para ponerse a prueba, tus estudiantes deberán resolver el test sin ayudas y comprobar cuántas respuestas lograron.
- Actividad 14: Tarea final. Utilizando los marcadores aprendidos en la unidad, tus estudiantes deben escribir un breve texto sobre un tema que les parezca interesante. Puedes proponer una socialización en parejas de los escritos con el fin de que se exponga oralmente ante la clase el proyecto de otra compañera o compañero para trabajar la mediación.
Estos 14 ejercicios proporcionan una estructura completa para explorar y comprender los marcadores del discurso y enriquecer el vocabulario de los estudiantes en contextos diferentes, tanto para el registro oral como el escrito.
Además de los ejercicios en línea, en el material complementario disponible para descargar encontrarás un cuaderno con los ejercicios de la web maquetados en PDF, lo que permite practicar sin necesidad de conexión a internet y mandar la actividad como tarea para casa.
Si te interesan los materiales complementarios de esta secuencia didáctica, los puedes conseguir pagando una pequeña cantidad (ver final de esta página) o puedes suscribirte a una de nuestras membresías y acceder a todos nuestros materiales.
Explicacion
Infografía
Video
Lista de marcadores discursivos
Marcadores discursivos o conectores del discurso
Los marcadores o conectores del discurso son elementos que ayudan a interpretar el texto. Existen diferentes tipos según su función:
1. Introducir un tema
- En cuanto a…
- Respecto a…
- En relación con…
- A propósito de…
- A este respecto,
2. Añadir ideas
- Además,
- Asimismo,
- No solo…, sino también…
- Así pues,
- Igualmente,
3. Aclarar o explicar
- Es decir,
- En otras palabras,
- Dicho de otro modo,
- Esto es,
- En otros términos,
4. Dar ejemplos
- En concreto,
- En particular,
- En especial,
- Concretamente,
- Pongamos por caso…
5. Opinar
- En mi opinión,
- A mi modo de ver,
- A mi entender / parecer,
- A mi juicio,
- Yo soy de la opinión de…
5. Expresar posibilidad
- Quizá(s)…
- Seguramente…
- Posiblemente…
- Probablemente…
- Pudiera ser que…
- Cabe la posibilidad de que…
6. Indicar oposición
- Aunque…
- Sin embargo,
- No obstante,
- A pesar de…
- Por el contrario,
6. Indicar causa
- Ya que…
- Puesto que…
- Dado que…
- Debido a…
- A causa de…
7. Indicar consecuencia
- Por lo tanto,
- De modo/forma que…
- En consecuencia,
- Por consiguiente,
- Así las cosas,
8. Reafirmar ideas
- Desde luego,
- Por supuesto,
- De hecho,
- En efecto,
- Después de todo,
9. Resumir
- En resumen,
- En suma,
- Para resumir,
- Resumiendo,
- En resumidas cuentas,
10. Concluir
- En conclusión,
- Para terminar/finalizar,
- En definitiva,
- En fin,
- A modo de conclusión,
11. Ordenar
- En primer/ segundo/ tercer lugar,
- Por un lado / por otro lado,
- Por una parte / por otra parte,
- Para empezar,
- Antes que nada,
Ejercicios
Introducir un tema + añadir ideas
1
Encuentra los marcadores en el texto
Lee el siguiente texto y señala los marcadores que sirven para introducir un tema nuevo o añadir una idea del mismo tema. ¡Tienes que marcar todas las palabras que forman el ma...
Instrucciones
Lee el siguiente texto y señala los marcadores que sirven para introducir un tema nuevo o añadir una idea del mismo tema. ¡Tienes que marcar todas las palabras que forman el marcador!
Ejemplo: En cuanto a la educación…
Aclarar o explicar
1
Forma oraciones
Une las tres columnas para formar oraciones explicativas. Hazlo de forma oral y utiliza el lápiz (botón de arriba a la derecha) para guiarte. Hay varios conectores posibles, ¡...
Instrucciones
Une las tres columnas para formar oraciones explicativas. Hazlo de forma oral y utiliza el lápiz (botón de arriba a la derecha) para guiarte. Hay varios conectores posibles, ¡úsalos todos!
Ejemplificar
1
Habla
Observa las tarjetas y responde oralmente inventando frases con los siguientes conectores: en particular, en especial, concretamente y pongamos por caso.
Instrucciones
Observa las tarjetas y responde oralmente inventando frases con los siguientes conectores: en particular, en especial, concretamente y pongamos por caso.
Ejemplo: A mí me parece que los avances tecnológicos están impactando positivamente en la medicina. En particular, en la detección temprana de enfermedades. El otro día leí un artículo que hablaba de…
Opinar
1
¿Qué opinas tú?
Las siguientes imágenes plantean un contraste de opiniones. ¿Qué piensas tú? Responde utilizando conectores para dar tu opinión: en mi opinión, a mi modo de ver, a mi enten...
Instrucciones
Las siguientes imágenes plantean un contraste de opiniones. ¿Qué piensas tú? Responde utilizando conectores para dar tu opinión: en mi opinión, a mi modo de ver, a mi entender/parecer, a mi juicio, yo soy de la opinión de, etc.
Ejemplo: En mi opinión vivir fuera de la ciudad te ofrece una mayor calidad de vida.
Expresar posibilidad
1
Reformula
A continuación encontrarás oraciones que expresan seguridad. Tu tarea es reformular cada una de estas oraciones para que expresen probabilidad o posibilidad usando los siguiente...
Instrucciones
A continuación encontrarás oraciones que expresan seguridad. Tu tarea es reformular cada una de estas oraciones para que expresen probabilidad o posibilidad usando los siguientes marcadores: quizá(s), seguramente, posiblemente/probablemente, pudiera ser que…, cabe la posibilidad de que…
Oponer ideas
1
Habla
Lee el inicio de la oración, que ya tiene un marcador de oposición, y continúa la idea, presentando la idea opuesta o contraria.
Instrucciones
Lee el inicio de la oración, que ya tiene un marcador de oposición, y continúa la idea, presentando la idea opuesta o contraria.
Ejemplo: Aunque me gusta el verano, no disfruto del calor extremo.
Expresar causa y consecuencia
1
Encuentra los errores
Fíjate en el siguiente texto. Utiliza varios marcadores de causa y consecuencia, pero hay 3 errores. ¿Eres capaz de identificarlos?
Instrucciones
Fíjate en el siguiente texto. Utiliza varios marcadores de causa y consecuencia, pero hay 3 errores. ¿Eres capaz de identificarlos?
1
¿Causa o consecuencia?
Pon el conector correcto para cada oración según si expresan la causa o la consecuencia.
Instrucciones
Pon el conector correcto para cada oración según si expresan la causa o la consecuencia.
Reafirmar ideas
1
Responde a los mensajes
Responde a los siguientes mensajes de texto reafirmando la idea que te dicen con los siguientes conectores: desde luego, por supuesto, de hecho, en efecto, después de todo… ...
Instrucciones
Responde a los siguientes mensajes de texto reafirmando la idea que te dicen con los siguientes conectores: desde luego, por supuesto, de hecho, en efecto, después de todo…
Ejemplo: «No sé si debería asistir a la reunión de mañana». Respuesta: Deberías ir; después de todo, es importante tener información de las novedades.
Ordenar, concluir y resumir
1
Clasifica los marcadores
Coloca los siguientes marcadores discursivos en la categoría correcta:
Instrucciones
Coloca los siguientes marcadores discursivos en la categoría correcta:
Todos los marcadores
1
Ordenar, explicar, concluir y resumir
Completa el siguiente texto con los conectores correspondientes.
Instrucciones
Completa el siguiente texto con los conectores correspondientes.
1
Todo tipo de marcadores
Encuentra una conexión entre las siguientes parejas de imágenes y une dos ideas con un marcador discursivo (de adición, de oposición, de ejemplificar, etc.).
Instrucciones
Encuentra una conexión entre las siguientes parejas de imágenes y une dos ideas con un marcador discursivo (de adición, de oposición, de ejemplificar, etc.).
Ejemplo: Intento no tomar azúcar, no obstante, con los helados hago una excepción.
1
Test
Comprueba tus conocimientos con el siguiente test:
Instrucciones
Comprueba tus conocimientos con el siguiente test:
1
Tarea final
¡Enhorabuena! Has llegado al final de esta unidad. Ahora completa la tarea final:
Instrucciones
¡Enhorabuena! Has llegado al final de esta unidad. Ahora completa la tarea final:
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22 comentarios
estela
alquien puede explicar la clave de ejercicio 5 reforma, todos que he puesto estan mal, no se por que, (ambos uso, presente indicativo y futuro simple y subjuntivo,gracias
Alejandra Liebbe
Debes incluir todas las palabras de la oración original en el mismo orden. Por ejemplo, en la primera oración es válido «Quizá el examen comience a las 10 en punto» o «Quizá el examen comenzará a las 10 en punto», según el grado de certeza. Espero que te ayude.
Garfield
Muy buena pagina! Ejercicio 1, última frase: «Por lo tanto..» está marcado como error, pero parece bajo «indicar consequencia». Seríais tan amables de corregirlo?
Alejandra Liebbe
¡Hola! En esta actividad solamente se deben señalar los marcadores que sirven para introducir un tema nuevo o añadir una idea del mismo tema. En este sentido, no se debe incluir «por lo tanto» por ser de consecuencia.
Esther
En el ejercicio 5, en los puntos 5 y 7, hay una errata. Si escribes la frase en indicativo, te obliga a escribir de nuevo las palabras ‘Posiblemente’ y ‘Probablemente’ para marcarlas como correctas, cuando estas palabras ya están dadas.
Alejandra Liebbe
Gracias por tu observación, Esther. Habían dos opciones de respuesta y en una de ellas se nos había colado nuevamente el adverbio. ¡Ya está corregido!
Angélica Madero Gaviria
Muchas gracias por un material tan completo. Además ahora con la membresía que nos ha proporcionado la escuela he accedido a las historias inconclusas y me parece muy buen material. Muchas gracias.
Maria Leyda Mosquera
Excelente disposición de la información de manera ordenada, con actividades puntuales que permiten evidenciar los aprendizajes de los estudiantes en diferentes formas,
Alejandra Liebbe
¡Gracias, Maria Leyda!
Marianela Abigail Bautista Reyes
ME GUSTO MUCHO LA PAJÍNA POR QUE APRENDÍ UN POCO MAS DE LOS CONECTORES DE CONCLUSIÓN Y TAMBIÉN ME GUSTA LA FORMA DE EL VIDEO ESTA INTERESANTE Y CON EL VIDEO APRENDÍ UN POCO MAS
Marianela Abigail Bautista Reyes
Hola me gusto el vídeo porque aprendí un poco más de los conectores y me gusto mucho la plata forma
Daniel Hernández Ruiz
Gracias, Marianela. Nos hemos esforzado por mejorar estos materiales para aprender los marcadores del discurso en español.
Amy S Teutemacher
Hola. Gracias por todas las maravillosas lecciones de ProfedeELE.
Acabo de terminar el ejercicio 1 y estoy confundida por algunos errores que cometí. ¿Puedes explicar por qué «No solo… sino también» es incorrecto en la sexta oración (que comienza con «Además»)?
Muchas gracias.
Alejandra Liebbe
¡Hola, Amy! Tienes razón. Ya está corregido. ✅
Carlos Castillo
Excelente el vídeo. La explicación es clara, precisa y concisa. Qué bueno.
Carolina
Hola, saben cuando estará disponible el descargable?
El vídeo está muy bueno y me gustaría ocupar mas recursos para mis estudiantes que son mas avanzados en Español 🙂
Aitor Pisos Prado
¡Hola, Carolina!
Está en nuestra lista de prioridades de este año.
Cuando haya novedades informaremos lo antes posible 🙂
Otroprofodeole
¡Hola! Una unidad genial. Una pena que aún no se puedan descargar los contenidos de teoría y práctica…
¡Muchas Gracias!
Jahel Virallonga Chavarrías
¡Hola! ¡Tomamos nota! Varias personas de nuestra comunidad también nos lo han pedido, y siempre damos prioridad a los materiales solicitados, así que esperamos poder elaborarlo próximamente 😉 Un saludo,
Maria Garcia
Hola! el video es muy ilustrativo e interesante, he querido descargar la teoría y la práctica pero la página está en mantenimiento 🙁 ojalá pronto se puedan descargar para usarlos en mi clase. Gracias
Jahel Virallonga Chavarrías
¡Hola María! Nos alegra que te guste el video. Muchas gracias por avisarnos, anotamos lo de la descarga para corregirlo lo antes posible. Saludos,
Sheila
Ha habido en alguna ocasión que me he equivocado, pero nada grave porque lo e rectificado y finalmente e acabado con todas bien. Estoy orgullosa!!!