Este juego de los personajes famosos y su uso en la clase de español es un verdadero comodín para los docentes. Estos materiales pueden dar ese toque de genialidad a los contenidos de nuestra clase y puede salvarnos de más de un apuro. Son atractivos y versátiles porque pueden ser usados tanto en niveles bajos como en niveles altos, para adultos como para pequeños, para actividades de hablar como para actividades de escribir, para practicar la conjugación del indicativo como la conjugación del subjuntivo, para ser usado solo o complementando otros materiales. En definitiva, podemos hacer con estos materiales todo lo que nuestra creatividad nos permita.
En esta entrada vas a encontrar toda una serie de ideas y contenidos que hemos recopilado y que consideramos útiles para usar este material en cualquier clase de español alrededor del mundo. ¡Quédate con la que más te guste y se adapte a tus necesidades! Si tienes otras ideas, no dudes en compartirlas en los comentarios y trataremos de recogerlas en la entrada.
1. ¿Quién es quién? A1+/A2
Este juego tiene diferentes variantes y materiales. Se puede realizar preguntas un estudiante a la clase, la clase a un estudiante, o todos entre sí. En el caso de que un estudiante pregunte a la clase, un estudiante coge una ficha de una persona y el resto de la clase hace preguntas para que el que tiene el famoso responda únicamente con «sí» o «no» (por ejemplo: «¿Soy actriz?» «Sí» «¿Soy colombiana?» «Sí» «¿Soy Sofía Vergara?» «Sí»). Quien adivine el personaje es el siguiente en coger otra. En el caso de que pregunte un estudiante a la clase, todos se ponen en círculo de modo que todos se vean. El estudiante o cada estudiante lleva sobre su frente una tarjeta con uno de las estrellas. Por turnos, cada alumno hace una pregunta sobre su tarjeta al resto de sus compañeros: ¿soy alto/a?, ¿estoy vivo/a?, ¿soy actor/actriz?… hasta adivinar a quién lleva en la frente. También es posible hacer esta actividad paseando por el aula.
Te recomendamos este material de descripciones físicas para esta actividad:
2. Biografías A2/B1
Escribir la biografía de la persona y lo que hace en su día a día o cómo es su mundo. Si son conocidos, se puede jugar a adivinarlo después. Incluso, se puede hacer en grupo y jugar a descubrir quién es por equipo.
3. Detectives A2/B1
Con las opciones que no conozcan (sobre todo el alumnado de habla hispana), se les puede pedir que investiguen sobre ellos de forma individual o en pequeños grupos, y que después se lo cuenten entre ellos o lo escriban.
4. Contar historias A1/C1
Cada alumno coge una tarjeta y tiene que hacer una frase con el personaje, lugar y/o objeto que le ha tocado, siempre partiendo del tema general de la historia y el esquema de gramática. Por ejemplo, contar un sueño en pasado, practicando así el contraste Indefinido-Imperfecto. Pueden ser cuentos para no dormir, historias de amor (imposible), el mejor/peor día de mi vida.
Te recomendamos usar también este material para contar historias con esta opción.
5. Conversaciones a través del tiempo A2/B2
Escribir un diálogo entre personalidades opuestas que el propio alumnado puede definir por diferentes motivos. Por ejemplo, entre Frida Kahlo, Salvador Dalí y Miguel de Cervantes. Proponiendo un tema (el amor, las drogas, la violencia…), los roles pueden argumentar según su punto de vista. Puede ser útil para trabajar la negociación.
6. Imaginar personalidades A1/B2
Imaginar cómo son estas personas en su intimidad haciendo uso de adjetivos de carácter o incluso tratando de adivinar sus gustos, narrando sus posibles rutinas diarias. Incluso, esto puede dar paso a una pequeña representación teatral en clase y el resto debe de identificar de qué personaje se trata.
7. Hipótesis reales e irreales B2/C1
Aquí podemos hacer varias actividades: Plantear hipótesis (si conociera / hubiera conocido a…) para decir lo que harías o hubieras hecho de haber conocido a tal persona histórica o actual. Puedes crear una baterías de preguntas comodín para todos los protagonistas.
8. Contrastes B2/C1
Contrastar a dos figuras para ver las diferencias y similitudes, cómo se llevarían si se conociesen, qué harían juntos, si serían compatibles, qué preguntas se harían… Con este ejercicio deben practicar estructuras de subjuntivo y comparaciones.
9. Palabra clave A2/B1
El profesor o el propio alumnado pueden escribir una serie de palabras clave para cada tarjeta y después se le da a otro estudiante o grupo de estudiantes y han de intentar nombrar en la explicación de esa persona, lugar u objeto esas palabras clave.
10. Condicionales B1/B2
¿Qué harías si fueras “Personaje”? (con personas que estén vivas). También se puede hacer preguntas con lugares y objetos. En este caso, la pregunta sería ¿qué harías si estuvieras en (el lugar)? y ¿qué harías si tuvieras (el objeto)?
11. Todo esto tiene una explicación B1/C1
Se organiza la clase en grupos y se le da a cada uno diferentes materiales: una opción, dos objetos y un lugar. Cada grupo debe describir una escena en la que participen los cuatro elementos anteriores, cuanto más sorprendente, descabellada e imposible, mejor. Por ejemplo: Gabriel García Márquez dormido en una playa, sentado sobre un retrete y con una pecera en la cabeza. El resto de los grupos deberá imaginar qué puede haber ocurrido antes para llegar a esa escena final.
12. ¿Cómo se llevarían? B1/B2
Seleccionar dos figuras aleatorios y hablar sobre cómo se llevarían, qué harían, si serían compatibles, por qué… e intentar entrar en un debate con el resto de alumnado. Con este ejercicio se deben practicar estructuras con subjuntivo.
13. Comparaciones A2
Podemos trabajar las estructuras comparativas con estos materiales. Ponemos dos fichas y les pedimos que hagan una comparación de igualdad, otra de superioridad y otra de inferioridad. También les podemos enseñar cinco opciones diferentes y pedirles que utilicen estructuras de superlativo: «El más guapo de todos estos chicos es Justin Bieber».
Puedes repasar las comparaciones con descargable y entrada web.
14. Verdad o mentira A1/A2
De entre todas estas actividades y materiales, en esta el alumnado puede hacer frases falsas o verdaderas para que las corrijan o no los compañeros. Por ejemplo: Alfonso Cuarón es un tenista español. No, es mentira, es cineasta. Sofía Vergara es actriz. Sí, es verdad, es actriz o simplemente Sí. Se pueden practicar profesiones, nacionalidades, relaciones familiares, aficiones…
¿Por qué llevar a clase este material?
El uso de este juego en la clase de español tiene numerosos beneficios. A continuación puedes leer algunos de ellos.
Compresión y expresión oral
En primer lugar, las actividades y contenidos diseñadas para practicar esta comprensión son fundamentales para que los estudiantes mejoren su capacidad de entender y usar el español en contextos reales. La comprensión no solo es esencial para el aprendizaje y enseñanza del idioma, sino que también es una habilidad clave para interactuar de manera efectiva en situaciones cotidianas y profesionales.
Al participar en dinámicas que involucran escuchar y responder, como debates, juegos de roles o ejercicios de descripción, el alumnado desarrolla su habilidad para procesar información auditiva y responde de manera adecuada. Estas actividades, cuando se centran en los protagonistas estrellas, añaden un componente divertido y motivador que estimula la curiosidad del alumnado.
Además, trabajar con materiales como audios, diálogos y videos permite familiarizarse con diferentes acentos y modos de hablar en español. Esta es una ventaja significativa, ya que el español se habla en numerosos países con acentos y variaciones léxicas únicas. Por ejemplo, escuchar a un personaje como Lionel Messi con su acento argentino o a Sofía Vergara con su característico tono colombiano puede ser una experiencia enriquecedora para el alumnado.
Consejo práctico: Introducir celebridades a través de entrevistas reales en video o podcasts auténticos puede ser una excelente forma de exponer al alumnado a la diversidad del idioma.
✍ Expresión escrita
La expresión escrita es otra habilidad crucial que se beneficia enormemente del uso del juego de los celebridades. Escribir permite a los estudiantes reflexionar sobre el idioma, organizar sus ideas y practicar estructuras gramaticales y vocabulario de manera más consciente.
Una de las actividades más populares es la escritura de biografías. El alumnado puede investigar la vida de un personaje famoso y escribir una narración breve que resuma sus logros y eventos importantes. Este ejercicio no solo desarrolla habilidades de redacción, sino que también permite practicar tiempos verbales como el pasado simple y el imperfecto.
Otra opción es pedir que inventen historias ficticias sobre los personajes, integrando elementos creativos y nueva información. Por ejemplo, ¿qué haría Frida Kahlo si viviera en la actualidad? ¿Cómo sería un día en la vida de Shakira si trabajara como profesora? Estas actividades no solo fomentan la creatividad, sino que también refuerzan el aprendizaje y enseñanza del idioma de manera significativa.
Competencia léxica
El léxico es la base de cualquier idioma, y la riqueza léxica es esencial para que el alumnado pueda comunicarse con precisión y confianza. Con el uso del juego de los celebridades, los estudiantes tienen la oportunidad de aprender palabras y expresiones relacionadas con profesiones, nacionalidades, características físicas y personales, entre otros temas.
Actividades como juegos de adivinanzas o descripciones permiten reforzar el léxico de manera lúdica. Por ejemplo, al describir un personaje sin decir su nombre, los estudiantes practican adjetivos, nombres de profesiones y verbos de acción. Además, ejercicios de sinónimos y antónimos pueden ayudar a enriquecer aún más el vocabulario, promoviendo una expresión más matizada.
Idea práctica: Crear un “bingo de palabras” con términos asociados a celebridades puede ser una forma divertida de introducir nuevo vocabulario.
El español más allá del aula
Una de las grandes ventajas del juego de las celebridades es que permite llevar el aprendizaje y enseñanza más allá del aula. Los estudiantes pueden realizar actividades que impliquen explorar el idioma y la cultura hispana en contextos reales.
Por ejemplo, se pueden organizar proyectos en los que el alumnado investigue sobre un personaje famoso hispano y luego presenten sus hallazgos en una exposición oral. Otra opción es fomentar la participación en eventos culturales locales, como festivales de cine en español, conciertos o actividades comunitarias. Estas experiencias no solo consolidan el aprendizaje, sino que también fortalecen la conexión con la lengua y la cultura.
Las nuevas tecnologías
El uso de la tecnología en combinación con el juego de las celebridades abre un abanico de posibilidades para enriquecer la enseñanza. Aplicaciones móviles, plataformas de aprendizaje en línea y herramientas digitales ofrecen actividades interactivas que complementan las lecciones tradicionales.
Por ejemplo, los estudiantes pueden utilizar aplicaciones como Duolingo o Quizlet para repasar vocabulario relacionado con los protagonistas según su nivel. También pueden acceder a plataformas como Kahoot para participar en cuestionarios sobre la vida y logros de figuras famosas.
Además, el uso de recursos audiovisuales, como videos de YouTube o documentales en español, puede ser una excelente manera de exponer al alumnado a la lengua en contextos reales. Estos recursos tecnológicos no solo son atractivos para el alumnado, sino que también le permiten aprender a su propio ritmo.
Habilidades interculturales
Aprender un idioma no se trata solo de dominar su gramática, vocabulario o tener un buen nivel; también implica entender y apreciar las culturas de los países donde se habla. El juego de las celebridades es una herramienta ideal para explorar aspectos culturales de manera interactiva.
A través de actividades centradas en figuras icónicas, los estudiantes pueden aprender sobre tradiciones, festividades, gastronomía, música y arte de los países hispanohablantes. Por ejemplo, al investigar sobre Frida Kahlo, el alumnado puede descubrir el impacto del arte mexicano en el mundo, mientras que al estudiar a Messi pueden aprender sobre la pasión por el fútbol en Argentina.
Sugerencia: Organiza un “día cultural” donde el alumnado presenta celebridades de diferentes países y comparta aspectos de sus culturas.
Beneficios adicionales del juego
Además de las habilidades lingüísticas y culturales, este juego fomenta otras competencias clave:
Pensamiento crítico y creatividad: Al participar en actividades que requieren resolver problemas o inventar historias, los estudiantes desarrollan habilidades de análisis y creatividad.
Trabajo en equipo: Muchas dinámicas del juego implican la colaboración entre compañeros, lo que promueve habilidades interpersonales.
Confianza y motivación: La naturaleza lúdica del juego reduce el estrés asociado al aprendizaje y enseñanza, aumenta la confianza del alumnado para usar el idioma.
Material descargable
En este juego de los personajes populares y su uso en en clase encontrarás lo siguiente:
- ⭐ 30 tarjetas de celebridades hispanas + 30 tarjetas de celebridades internacionales.
- ⭐ 2 juegos «Quién es quién» interactivos en PPT.
- ⭐ 50 diapositivas interactivas de «2 verdades 1 mentira»
- ⭐ Plantilla para escribir sobre un personaje famoso
- ⭐ Ficha para completar y jugar a «Adivina el personaje»
- ⭐ Fichas de famosos, objetos y personajes
En conclusión, este juego de las celebridades y su uso en la clase de español es una herramienta multifacética que puede enriquecer la enseñanza del español de muchas maneras. Las actividades diseñadas para mejorar la comprensión oral, la escritura, el vocabulario y las habilidades interculturales son esenciales para el desarrollo integral de los estudiantes. Al utilizar este material de manera creativa y flexible, los profesores pueden crear un entorno de aprendizaje dinámico y estimulante que motive al alumnado y facilite su progreso en el aprendizaje del español. La enseñanza del español se convierte así en una experiencia enriquecedora y significativa que prepara a los estudiantes para usar el idioma de manera efectiva en una variedad de contextos.
Desafío ProfedeELE
Si quieres desafiar a tus alumnos con este material, ¡disfruta con nuestro desafío!
En esta ocasión dos estudiantes tienen que adivinar el personaje famoso fuera del aula, en un parque. Mira el ejemplo para animarte a llevarlo a tus clases.
